La orientación educativa ante la inmigración: retos y posibilidades

La orientación educativa se refiere a aquellas acciones que permiten abordan las cuestiones referidas a la orientación de manera interdisciplinar, que se puede llevar a cabo a través de distintos modelos de intervención. Principalmente en la educación secundaria es donde esta orientación adquiere su momento de mayor relevancia ante la finalización de etapa o la elección de itinerarios, optativas, o estudios futuros. Sin embargo, este trabajo surge del interrogante: ¿se orienta de igual manera a los estudiantes inmigrante que a los estudiante autóctonos? ¿Existen diferencias en la orientación atendiendo al lugar de procedencia del alumnado inmigrante? ¿A nivel de estereotipos sociales y educativos existen inmigrante de primera y de secunda clase en el sistema educativo y en la orientación que se les ofrece? El objetivo de este trabajo es analizar desde la literatura científica cómo se ejerce la orientación educativa ante el alumnado inmigrante. En cuanto a la metodología se empleó una revisión bibliográfica. Para la búsqueda de la información se utilizaron las siguientes bases de datos: Dialnet, Scopus, Psicodoc, Psycinfo, Eric y WOS. Empleando como descriptores: “orientación educativa” and “inmigrantes”. Se escogieron aquellas publicaciones que estuviera a disposición el texto completo, su idioma de publicación fuese inglés, portugués o español, y su fecha de publicación estuviera comprendida entre los años 2017 y 2022. Y contexto de desarrollo fuera el sistema educativo español. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto el hecho de que hemos de incluir la realidad intercultural en los programas de orientación. Sólo se logrará una inclusión real si las personas cuentan con dichas competencias de manera que puedan conservar su propia identidad cultural pero cuenten, a sí mismo, con las capacidades para actuar y desenvolverse adecuadamente en otra cultura. Y, en este sentido, la orientación educativa debe velar por los valores, los recursos y las necesidades que permitan orientar, intervenir, y ayudar a la orientación de este alumnado.

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